相比成绩，学习模式更是分水岭

目前，高考录取工作正在陆续进行中。长久以来，大家都有个困惑：进入同一所大学的同学分数都差不多，为什么在接下来的学习、进一步深造乃至求职中会产生巨大的差异，有什么能力是高考分数所反映不出来的吗？

两种学习模式造成分化

(资料图片仅供参考)

同样优秀的高中毕业生进入大学后，有的游刃有余、方向明确，有的迷茫失落、不知何去何从。《金榜题名之后——大学生出路分化之谜》指出，这两种学生其实代表了两种不同的学习模式，一类是目标掌控模式、一类是直觉依赖模式。

大学生的职业发展，往往在大二的暑假就开始分化。目标越明确的学生会越早着手准备，他们会提前了解大学的学习内容、就业市场的规则后，有意识树立目标，合理分配自己的时间，让大学的经历和成果可以转化为下一步目标的资本。

而直觉依赖模型的学生，靠旧的习惯和直觉来安排大学生活，甚至因为学习场所的剧烈转变，引发文化震荡，搞不清自己是谁、要成为谁。例如同样是去求职，目标掌控性的人会掌握信息、参加实习，但是直觉依赖型的学生出于习惯还是只顾学习、没有要为求职提前准备的意识。

家长要提前做好三步“布局”

大学学习模式的差别是有规律可循的，早在基础教育阶段就埋下了种子。作为家长，能做些什么呢？

首先，在基础教育阶段帮助孩子扩大视野，对他们进行不同的文化背景的培养、参加丰富多彩的活动，而不是局限于考出好的分数、除了学习不用做别的事情。越多接触真实的世界、越多去体验生活，才越能适应陌生的大学环境。

第二，鼓励学生独立思考、培养批判性精神和全面发展相结合的能力，这些比背诵能力要重要得多。在发达地区，学生在学校里面就能获得很多资源，有多种发展课程供选修，还有现代化的创新实验室发展兴趣爱好。

如果没有这么优渥的外在条件，也依然可以为孩子创造机会，比如积极向有条件的人去求助、积极利用社会资源，鼓励孩子充分利用图书馆、博物馆、公益展览、网络免费讲座等资源，培养广泛的兴趣。

第三，改变传统认知，目光放长远，对孩子的成绩不要太过焦虑。家长要认识到考试成绩好只是优秀的基本条件，丰富的爱好、自主的能力、有趣的个性、合作的精神、灵活的思维才是未来职业生涯的加分项。学习过程中，父母不必插手太多具体的事情，不要过分催促学生的学习，只在紧要的关头为孩子提供信息和资源，不要强调成绩而是要强调人生目标。鼓励孩子发展自我控制的能力，同时父母也要尽可能为他们保驾护航。

学习模式可以转化

一个人未来能走多远，确实受到家庭所处的阶层的思维习惯、视野和见识的影响。但是我们不应该把一切的问题都归咎于家庭，因为学习模式并不是一成不变的，学习本身也是一个人成长的过程，通过校园学习、自我探索，也能够完成从直觉依赖到目标掌控的模式转化。

十几岁正处于人生的起步阶段，建立正面的积极的思维方式、找到价值感，就能走得更加长远。假如读了自己没什么兴趣的专业，也不要自怨自艾，要看到其中有利的部分，重视成绩又不盲目盯着成绩，才能够更好地规划人生。优秀并不只有一个维度，人生也不是只有一条道路。遇到挫折时，不要专注于自己的缺失，要看到其他方面发展的可能性，因为在陌生和不确定里依然隐藏着机会。有时候，自由地探索、散漫地发展，也可能会让内在的价值显现出来。

每个人都要勇敢撕掉自己身上的标签，抛弃自我厌弃和自卑，认识到自己的经历会赋予自己独特的个性和优势。终其一生，我们每个人都应该积极改变自己的信念，不断优化自己的学习模式。

（作者系科普作家、金牌阅读推广人））

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